ข้อมูลที่ศึกษา

รายละเอียดข้อมูลที่ศึกษา

1.เด็กไทยอ่อนวิชาคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานเดิม

   ปัญหาส่วนหนึ่งเกิดจากพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ของเด็กไทย
อ่อนมาตั้งแต่เล็กๆดังนั้นจึงต้องแก้ไขกันตั้งแต่ต้นตอของปัญหา
ไม่ใช่การแก้ไขที่ปลายทางหรือแก้ไขที่หลักสูตรเพียงอย่างเดียว 
เพราะวิชาคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานของวิชาคณิตศาสตร์อื่นๆจึง
ทำให้ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ต่ำลงไปด้วย

2.เนื้อหาที่เรียนไม่ตรงกับข้อสอบส่วนกลาง

   หลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา ที่โรงเรียนกำหนด นั้นมัน
มีความหลากหลายมากเกินไป คนออกข้อสอบกับคนสอน มันอยู่
คนละสถานภาพ ผู้ออกข้อสอบออกในห้องแอร์ เย็นฉ่ำ แต่ผู้สอน 
สอนนักเรียนตามสภาพของเด็ก ผู้สอนเอาจริงเอาจังไม่ได้มากนัก

3.เด็กไทยเรียนเคมีโดยใช้วิธีการท่องจำ

   วิชาเคมีเป็นวิชาที่ต้องเรียนโดยอาศัยความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญ
ปัญหาของนักเรียนส่วนใหญ่ ที่ไม่เก่งเคมีนั้น มักเกิดจากการเรียน
เคมีโดยอาศัยการท่องจำ 

4.เด็กไทยมักมีนิสัยการเรียนที่ผิดๆ

   สิ่งสำคัญในการเรียนเคมีอีกอย่างหนึ่ง คือ การอาศัยพื้นฐาน
ความรู้เดิมมาปรับใช้กับบทเรียนในบทหลังๆ แต่การมีพื้นฐานที่ไม่ดี 
เพราะไม่ตั้งใจเรียนมาในบทแรกๆ อาจเป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้
เรียนวิชาเคมีแบบไม่เข้าใจ เป็นเหตุให้ทำทำข้อสอบวิชาเคมีไม่
ค่อยได้